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抖音音乐排行榜，2022年最好听的十首最火歌曲朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是《朱子家训》作者有(yǒu)二，一为朱柏(bǎi)庐所(suǒ)作，二(èr)为南宋著(zhù)名理学家朱熹(xī)所做的。关于朱子家训(xùn)是谁写的(de)以(yǐ)及朱子家训是谁写的什(shén)么朝代，朱子家训是谁写的作者是谁，朱子家(jiā)训是(shì)谁写的？，朱子家训是谁写的书，朱子(zi)家训是谁写的字等问题(tí)，小编将为(wèi)你整理(lǐ)以下的(de)知识答案：

朱子家训的作(zuò)者是谁

　　朱(zhū)子家训的作者是朱熹所做的(de)。

　　《朱子家训》作者有(yǒu)二，一为朱(zhū)柏庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子家训》原(yuán)名为(wèi)《治家(jiā)格言(yán)》，朱(zhū)熹所作(zuò)《朱(zhū)子家(jiā)训》原(yuán)题为《紫阳朱子家训(xùn)》，而“紫阳”是朱熹的(de)别(bié)号。

　　“朱文公的《朱子家(jiā)训》和朱柏庐的《治家格言》是在不同(tóng)时代(dài)由不同(tóng)的朱家先贤所撰写出(chū)来的(de)不同传(chuán)世巨作。很可惜世人多(duō)把他们的文(wén)章搞混(hùn)了，通常人们多以《朱子家训》来(lái)称呼朱柏(bǎi)庐的《治(zhì)家格言》，反而朱熹老(lǎo)夫子真正的《朱子家训》一般人多(duō)不了(le)解。”——朱祥南(朱子25世孙(sūn)，世界朱氏联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原(yuán)名朱用纯，字致一，自号(hào)柏庐，江苏昆山人(今昆(kūn)山市)，明末(mò)清初江苏昆(kūn)山县人。著名(míng)理学家、教育家。其父朱集璜是明末的(de)学者(zhě)，清(qīng)顺治(zhì)二(èr)年(1645)守昆城抵御清军，城破，投河自尽。

　　朱柏(bǎi)庐自幼致力读书(shū)曾考取秀才，志于仕途。清入关明亡遂(suì)不再求取功名，居乡教授学生(shēng)并潜心程朱理学主张知(zhī)行并进，一(yī)时颇负(fù)盛名(míng)。康(kāng)熙曾(céng)多次征召，然均为先生所拒绝。曾用精楷手(shǒu)写(xiě)数十本(běn)教材用于教学。潜心研究程(chéng)朱理学，主张知(zhī)行(xíng)并进，躬(gōng)行(xíng)实践。

　　康熙间(jiān)坚辞博学鸿词(cí)之荐，后又坚拒(jù)地方官(guān)举荐抖音音乐排行榜，2022年最好听的十首最火歌曲的乡饮大宾。与徐枋、杨(yáng)无咎号(hào)称“吴(wú)中三(sān)高士”。康熙三十七年(公元1698年)染疾(jí)，临终(zhōng)前嘱(zhǔ)弟子："学问(wèn)在(zài)性(xìng)命，事业在忠(zhōng)孝"。著有《删补易经蒙(méng)引》、《四书讲义》、《劝(quàn)言(yán)》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子家训是谁写(xiě)的

　　是《朱(zhū)子家训》作者有(yǒu)二(èr)，一为朱柏庐(lú)所作，二为(wèi)南宋著名理(lǐ)学家朱熹所做的。

　　朱(zhū)柏庐（1627－1698），原(yuán)名(míng)朱(zhū)用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山(shān)人（今昆山(shān)市），明末(mò)清(qīng)初江苏昆(kūn)山县(xiàn)人。

　　著名理学家(jiā)、教育家。

　　其父(fù)朱集璜(huáng)是明(míng)末的学者，清顺治(zhì)二(èr)年(nián)（1645）守(shǒu)昆城抵御(yù)清军(jūn)，城破，投河自(zì)尽。

朱柏(bǎi)庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育(yù)家(jiā)，名(míng)用纯，字致一。

　　昆山(shān)玉山人。

　　明(míng)诸生(shēng)。

　　清(qīng)顺治二年（1645年）其父朱集璜在守昆城抵御清军(jūn)时(shí)遇(yù)难(nán)。

　　朱昼(zhòu)夜恸哭，痛(tòng)不(bù)欲生。

　　时其弟用白、用(yòng)锦尚幼，从商(shāng)遗腹(fù)未生。

　　他上侍奉老(lǎo)母，下抚(fǔ)育弟妹，播迁流(liú)离，备极艰辛(xīn)。

　　待(dài)局势(shì)稍定(dìng)，才(cái)返故里。

　　目敬仰晋人王哀攀(pān)柏庐墓之义，故自号柏庐(l抖音音乐排行榜，2022年最好听的十首最火歌曲ú)。

　　居乡(xiāng)教授学生(shēng)，潜心(xīn)治(zhì)学，以程、朱理学为本，提倡知行(xíng)并(bìng)进，躬行实(shí)践(jiàn)。

　　他(tā)深感(gǎn)当时(shí)的教(jiào)育方法，使学生难以学到真实的学问，故写了(le)《辍讲(jiǎng)语》，反躬自责，语颇痛(tòng)切。

　　曾用(yòng)精楷(kǎi)手写数十本教材用(yòng)于教学。

　　生平精神(shén)宁谧，严以(yǐ)律己，对当时愿和他(tā)交往的官(guān)吏(lì)、豪绅，以礼自持。

　　清(qīng)康熙(xī)十八年（1679年）他坚辞不(bù)应博学鸿儒科(kē)，后又坚拒(jù)地(dì)方官举荐的乡饮(yǐn)大宾(bīn)。

　　康熙三十七年染疾，临终前嘱弟子(zi)："学(xué)问在(zài)性(xìng)命，事业(yè)在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四书讲义抖音音乐排行榜，2022年最好听的十首最火歌曲》、《困衡(héng)录》、《愧讷集》、《春秋五(wǔ)传(chuán)酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家(jiā)格(gé)言(yán)》，世(shì)称(chēng)《朱子(zi)家训》，流传很广。

　　自(zì)问世以来(lái)流传甚广，被历代士大夫(fū)尊为治(zhì)家之(zhī)经，清至民国年间一度成为童蒙必(bì)读课本之一。

　　《朱子家(jiā)训》精辟地阐明(míng)了修身(shēn)治家之道是一(yī)篇家教名著，通篇意(yì)在劝(quàn)人要勤俭持家安分守己(jǐ)。

　　其中(zhōng)"一粥一饭(fàn)，当(dāng)思(sī)来处不易(yì)，半(bàn)丝(sī)半缕，恒念物力维艰"等句，尤股炙人口。

朱熹(xī)

　　朱(zhū)熹（1130年9月15日～1200年(nián)4月23日），行五十二，小名沋郎，小字季延(yán)，字元晦，一(yī)字仲晦，号晦庵(ān)，晚称(chēng)晦翁，又称紫阳(yáng)先生、考亭先(xiān)生(shēng)、沧(cāng)州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱(zhū)文公。

　　汉族，祖籍南宋江南东路徽州府婺源县（今江西省(shěng)婺(wù)源），出(chū)生于南剑州尤溪（今属福建三明市）。

　　南宋(sòng)著名的理学家(jiā)、思想家(jiā)、哲学(xué)家(jiā)、教育(yù)家、诗人、闽学派的(de)代表(biǎo)人物，世(shì)称(chēng)朱子，是孔子、孟子(zi)以来(lái)最杰出的弘扬儒学(xué)的(de)大师。

教育思想

　　朱(zhū)熹(xī)的(de)长期从(cóng)事(shì)讲学活动，精心编撰了《四书集注》等(děng)多种教材，培养了众多人才。

　　他的(de)教育思想(xiǎng)博大精(jīng)深(shēn)，其中最(zuì)值得关(guān)注的，一是论述小学(xué)和大学教(jiào)育，二是(shì)关于(yú)朱子读书法。

论(lùn)述教育(yù)

　　朱(zhū)熹(xī)在总结前人教育经验和自(zì)己教(jiào)育实践的(de)基(jī)础上(shàng)，基于对(duì)人的生(shēng)理和(hé)心(xīn)理特征的初步(bù)认识(shí)，把(bǎ)一(yī)个人的教育分成(chéng)小学和大学两(liǎng)个既有区别又有联系的阶段(duàn)，并提出了两(liǎng)者不同的(de)教(jiào)育任务、内容和方法。

　　朱(zhū)熹认为(wèi)8~15岁为小学教(jiào)育阶段，其任(rèn)务是(shì)培养圣贤坯璞。

　　鉴于小学(xué)儿童智(zhì)识未开，思维(wéi)能力薄弱，因此(cǐ)他提出小学教(jiào)育的内(nèi)容是学其事(shì)，主(zhǔ)张(zhāng)儿童在日(rì)常(cháng)生活(huó)中(zhōng)，通过具体行事，懂得(dé)基本的伦(lún)理道德规范，养成一(yī)定的行为习(xí)惯，学习初步的(de)文化知识技能(néng)。

　　在教育(yù)方法上，朱熹强(qiáng)调(diào)先入为(wèi)主，及早(zǎo)施教；要(yào)力求形象、生动，能激发(fā)兴趣；以《须知(zhī)》、《学(xué)规》的(de)形式培(péi)养儿童道德(dé)行为习(xí)惯。

　　朱熹认为15岁以后(hòu)大学(xué)教育，其任务(wù)是(shì)在坯(pī)璞的基(jī)础上再加(jiā)光饰(shì)，把他们(men)培养成为(wèi)国家所需要的人(rén)才。

　　朱熹(xī)认为，与(yǔ)重(zhòng)在(zài)教(jiào)事的小(xiǎo)学教育不同，大学教育内(nèi)容(róng)的重(zhòng)点是教理，即重(zhòng)在探(tàn)究事物之所(suǒ)以(yǐ)然。

　　对于大学教育(yù)方法，朱熹(xī)一(yī)是重视自学，二是(shì)提倡不(bù)同学术观(guān)点之(zhī)间的相(xiāng)互交流。

　　朱熹(xī)关于小(xiǎo)学和大学教育的见(jiàn)解，为(wèi)中国(guó)古(gǔ)代教育思想增添了新鲜的内容。